中职学生在社会实践中的不良表现与中职学校教育教学需要加强的方面

刘昌勇

关键词：中职学生 不良表现 加强改进

摘要：作为一名中职教育工作者，我们要竭尽全力促进学生成长为合格的“职业人”。我们有必要帮助中职生明晰自己的职业观，制定符合自己实际的职业生涯发展规划，获取扎实的基础知识和职业能力，并且学会做负责任、有道德、能够承受职业压力的劳动者。

这次我作为驻厂教师和同学们相处了几个月，在这期间有很多收获也发现了很多问题。作为一名中职教育工作者，很多问题是值得我们关注的。我认为必须加强德育教育，促使学生养成良好的行为习惯就显得尤其重要，针对中职学生现状与对策谈点我的看法：

一、中职学生在社会实践中的不良表现

企业与学校是有着本质的区别的，无论是管理模式还是对学生的要求都不一样，很多学生从学校出来后表现出了很多问题。通过这段时间对学生的观察和与学生的交流，发现他们主要存在以下几个问题：

1．缺乏文明的举止和良好的行为习惯。学生中不礼貌、说脏话、自由散漫、打架斗殴、通宵上网、缺乏责任感的现象普遍存在。中职学生是一个非常特殊的群体，大部分学生属于农村留守儿童，父母大多数在外面打工，家庭文化知识的缺陷和封闭环境的影响，造成了同学们养成了不好的习惯。

2.缺乏吃苦耐劳的精神。由于在企业社会实践的时候，大部分时间都是站着做业的。这比起学校上课来说，在同学们眼中那是比登天还难。部分同学由于怕苦怕累，中途辞退。其原因抓要是：大部分同学从小和爷爷奶奶一起生活，一直在他们的宠爱当中成长，没有经历过吃苦，没有得到应有的锻炼。

3.抗挫能力、社交能力差，学生的竞争意识不强。主要原因在于：我们的学生大部分是独生子女，他们都是在家庭的宠爱和家长的顺从下长大的,没有经过逆境和社会的磨炼。 

二、中职学校教育教学需要加强的方面

针对以上的问题，作为中职教育工作者，我们应该如何开展课堂教学和系列活动来培养他们良好的综合素质和动手能力强，以适应社会、企业对实用型人才的要求呢？笔者认为应该从以下几方面来着手：

1.注重培养中职学生良好的思想道德修养

由于中职生是一个特殊的群体，需要我们在开展课堂教学活动中向他们要传递更多的正面信息。如人生哲理、道德修养、感恩等。引导他们树立个人形象、热爱学习、热爱科学、追求成才，鼓励他们树立信心，从现在做起，立志成才。

2.培养学生浓厚的学习氛围，动手能力和创新能力

采取一些直观教学方法，使学生的学习兴趣得到提高，根据各专业课的开设实际，鼓励学生积极参与，人人动手，以达到理论与实践相结合的良好效果。为以后的岗位工作奠定坚实的基础。我们可以把有特长，爱钻研、爱动脑、勤动手的学生组织到各兴趣小组或协会。学校每年根据各专业特长，开设技能比试项目。比如刀工、电工、中文打字、英语等。

3. 开拓学生的视野，增长学生的见识。

我们在学校可以多组织学生参加社会实践到现实社会生活中去，了解现代企业的规模、管理、效益、前景，学习企业家的意识、胸怀、气质、能力、远见等。培养中职生吃苦耐劳，有利于学生更贴近社会，更符合社会发展的需求。

4.培养过硬的职业能力

成为合格的劳动者最核心的要素就是职业能力，为此，获得行业所需要的职业能力是中职生的重要任务。和普通高中生最大的区别在于，中职生不仅需要一般意义上的素质的全面提升，更需要专业实践能力与创新能力的提高。

5.培养中职学生良好的职业心理素质，增强他们的抗挫能力

合格的劳动者需要具备相应的职业心理素质，其中包括适应工作要求，如加班，轮岗等；处理好人际关系，如与班长、老板的关系，利益分配等。工作中有些问题可以通过自身努力来解决，有些则不可以，所以，心理承受能力和心理调节能力是至关重要的。

总之，作为一名中职教育工作者，我们要竭尽全力促进学生成长为合格的“职业人”。我们有必要帮助中职生明晰自己的职业观，制定符合自己实际的职业生涯发展规划，获取扎实的基础知识和职业能力，并且学会做负责任、有道德、能够承受职业压力的劳动者。